BÀN VỀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC GIÁO DỤC JOHN DEWEY

Tác giả: PGS.TS. Đinh Ngọc Thạch – Trường Đại học KHXH & NV, ĐHQG-HCM; TS. Nguyễn Thị Luyện – Viện Khoa học xã hội vùng Nam Bộ, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam.

Tóm tắt: Là đại biểu lớn của chủ nghĩa thực dụng, John Dewey (1859 – 1952) đã đem đến cho chủ nghĩa thực dụng nhiều điểm mới, làm cho chủ nghĩa thực dụng không chỉ được xem là dòng triết học mang phong cách tư duy của nước Mỹ, mà còn góp phần phổ biến biểu tượng tinh thần của Mỹ ra khắp thế giới. Triết học giáo dục là một trong những biểu tượng đó. Có thể nói, triết học giáo dục Dewey đáp ứng nhu cầu phát triển của nước Mỹ cuối thế kỷ XIX – nửa đầu thế kỷ XX, trong đó có nhu cầu củng cố vị thế của nước Mỹ trong không gian phát triển toàn cầu. Bài viết tập trung làm rõ đặc điểm của triết học giáo dục Dewey qua đó nhận diện về giá trị khai sáng và nhân văn – giá trị cho đến nay vẫn là kích thích tố quan trọng cho tư tưởng cải cách giáo dục trên phạm vi toàn cầu.

Từ khóa: chủ nghĩa thực dụng, triết học giáo dục, chủ nghĩa công cụ, chủ nghĩa kinh nghiệm tự nhiên
Nhận bài: 25/12/2024; đưa vào quy tình biên tập: 25/12/2024; duyệt đăng: 25/01/2025.

Xem nội dung bài tại: File PDF (trang 30)